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师生有情才是教学的真味
山东省济钢高级中学 王帅
和谐的师生关系是一切教学工作顺利开展的保障，然而，聚焦当今社会，师生关系逐渐呈现恶化趋势。学生殴打、谩骂老师，老师责骂、体罚学生的事情，屡有发生。原本“得天下英才教育之”的快乐，荡然无存，取而代之的是，师生之间那道深深的鸿沟。这种现象令人痛心，也令人深思。因而，如何建立良好的师生关系，扫除师生之间的厚壁障，是必须要面对并且认真讨论的话题。
一堂没有师生互动的课，是失败的课。一次没有师生情的教学，是失败的教学。师生之间坦诚交流，以心换心锦绣王妃，以情动情，以爱养爱，才是教学的真味。因而，在日常的教学工作中，我尤其重视师生感情的培养，留心观察学生的情绪变化，用心关照学生的学习情况，细心了解学生的心理状态，经常和他们交流互动，通过点滴爱的润泽，以求建立深厚的师生情。 在长期和学生互动中，以下做法拉近了和学生的感情，取得了良好的效果：
一、发现学生个性的美
传记一般分为自传和他传，他传常是为名人而写。从来没有哪个老师，愿意花时间为学生写小传。但是，在日常相处中，我常常被学生独具特色的个性感染，有了为他们立传的冲动，由此一个个生动有趣的小传就产生了。
有的紧扣学生性格特点：
女汉子的外表 小萝莉的内心
大家都说你是女汉子，可是我却觉得你有着一颗小萝莉的内心。笑时，那双似水非水含情目，变成两弯浅浅的小月牙，惹人喜爱；哭时，眼睛眨巴眨巴，流出两行浅浅的小溪流，惹人怜爱。
有的契合学生兴趣爱好：
“活历史”
如果有人说，历史都是过去的，怎么能用“活”呢。那么，我可要据理力争了，你就是我们班的“活历史”。你不但精通历史，将历史中的人物关系搞得清清楚楚。而且许西川，你还能够活用历史，让历史人物、精彩故事、趣闻轶事，统统为作文服务。读你的文章，就像在与许多古人对话，在历史的长河中，纵横捭阖，甚为过瘾。
有的贴合学生学习情况：
快乐的学霸
你是我认识的最快乐的学霸。你，温文尔雅、文质彬彬，却又情感丰富、体悟细腻；你，处事谦和有礼、宽容大度，却又胸怀大志、可以弘毅；你，心境淡泊、颇有古风，却又坚持自我、甚少妥协。快乐学习是你的标签，快乐学霸，让你的快乐感染更多人吧，让学习变得更有意义！
小小传记发挥了大作用，迅速消除了我和学生的隔膜，学生读着老师笔下的自己，激动不已贵族农民，他们也为我写起了传记。一篇篇浸润爱和尊重的小传，向我扑来，把我淹没在了幸福里金喜庆，久久不能平静。
二、用爱温暖每个心灵
每一位学生都渴求老师的关注，得到老师的鼓励，受到老师的喜爱。尤其是，成绩并不占优势的学生，刘进荣他们的言行举动常常被忽视，成为了沉默的大多数。他们有的聪明睿智，但是学习不够踏实；有的勤奋努力，但是进步相对较慢；有的贪玩懒惰，但是自我感觉良好。为了温暖这些被忽视的孩子菲布理，唤醒他们沉睡的心灵，针对这几类学生的特点，我特意写了如下致辞：
教诲词：
语文学习就像盖房子，地基打得牢，才能经受住各种风雨的侵袭。语文学习又像培植树木，只有根深埋于地下，树干才会笔直地伸向天空。学好语文的意义远不只是得高分，它能帮你打开一扇门，通往另外一个世界——这个世界充满诗意、美好和奇妙。然而杨蕾前夫，想要通向这个奇妙世界，你必须一步一个脚印，努力攀登，脚下的路才会越来越坚实。
鼓励词：
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”在我的眼中，你们拥有了勤，更拥有智，你们才是最聪明的人。因为，最终登上金字塔的动物有两种：振翅万里的雄鹰和坚持不懈的蜗牛。你们拥有蜗牛的强大毅力，更拥有雄鹰的高远志向。或许，通向终点的前路漫漫，前途茫茫，但是，请相信，这是对你们最好的考验。风雨后的彩虹才会绽放无与伦比的美丽！
唤醒词：
海明威写过《丧钟为谁而鸣》，为谁？为堕落者，为贪玩者，为懒惰者。如果你选择逃避堕落水浒杀，那么，就不要在得到低分后牢骚抱怨；如果你喜欢玩乐游戏，那么，就不要在失意之时悲观沮丧；如果你总是懒散怠惰，那么，就不要在得不到后灰心失望。如果这是你的选择，便注定了你和成功的喜悦无缘，因为，是你亲手将自己放逐在黑暗里。我愿意做你黑暗里的一束微光，但前提是，你得留出缝隙，让星星之光照亮黑暗。
读致辞时，我始终满怀信任地看着学生。有的学生眼里泛着泪光，心灵受到了触动。有的学生在周记里写道：谢谢老师，我要驱逐黑暗龙行宇内，走向光明，有您的陪伴，真得很幸福。有时，学生要的很少，而我们，可以给的更多。
三、让我们为快乐代言
日常教学工作中，师生之间少不了欢声笑语，或是俏皮的话语，或是机智的幽默。每每笑过后，那快乐的时光，便转瞬即逝了，我常常感到非常可惜，为何不把师生之间的趣事写下来呢。于是，我在班里宣布，举办一个“趣事多采撷”的活动，希望大家来做生活中的有心人，用生动活泼的语言，把值得回味的有趣点滴记录下来。不久，我就收到了这些闪着智慧火花的趣闻：
都是板凳惹的祸
春天来了，老师给我们放了吉祥三宝唱的《春天来了》的歌曲瞧瞧返利网，放完后，热情呼吁同学们坐直了，抬头挺胸，拿出春天般的精气神来。我积极配合老师，挺直腰身，结果，却被老师点名说道：某某同学，老师怎么还没看到挺直腰身的你呢？我只能委屈地回答道：老师，我的板凳矮。
吸管的妙用
讲《张衡传》的时候，文中说地动仪形似酒樽，老师打趣问道，这个酒杯这么大，怎么喝酒呢？我的同桌脱口而出，用吸管。
上帝称喾
同学背诵《屈原列传》的第三自然段，背到“上称帝喾”的时候，嘴一秃噜，背成了“上帝称喾”，全班同学立刻被逗得前仰后合。老师调侃道：“上帝本来不酷的，让你这样一背就酷了。”
随着笑话越集越多，学生们强烈要求编成书，于是，“班级趣事日志”便产生了。这也成了我们班最受欢迎的小书，成了师生之间共同怀念的美好回忆。
师生本是同根生，相煎何太急。教师应该善于发现学生的个性美，用爱呵护温暖一个个独特的心灵，让快乐回荡在学校的每个角落。俗话说陈怀义，亲其师，方能信其道。只有师生之间建立了真诚友爱的关系，君如陌上尘放下芥蒂，放弃成见，悦纳彼此，才会真正实现平等、和谐、高效的课堂。
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