宝宝什么都往嘴里放，越制止越要啃。到底该怎样帮助孩子安全度过口腔敏感期呢？
给他玩具根本不玩死亡街机厅，就是放嘴里啃佘雅静，连绘本都是拿来啃。
现在会爬了千门之门，地上看到什么都要往嘴里放纸张开数表，爬哪吃到哪。
这是很多父母们的一个困扰，而且常常我们制止，孩子偏要啃，越制止，越要啃，搞得大家都精疲力尽。
什么是敏感期？
敏感期，也叫关键期，就是人脑不同的神经环路发育成熟的时间不一样。所以在不同的发展阶段，孩子的大脑对于该学什么东西有一定的倾向性、敏感性。消极的经验或者缺乏适宜的刺激很可能对孩子大脑发育产生不良影响。
什么是口腔敏感期？
口腔敏感期：用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉食物、认识食物，不断练习使用牙齿、使用舌头。从出生不久持续到1岁多一点，在这个期间无论大人怎么阻止，小宝宝总喜欢把手放进嘴里并且吃的津津有味。
怎样帮助孩子安全度过敏感期？
一份理解
孩子是通过感官来发现和探索这个世界的，年纪小的孩子嘴巴和舌头是最敏感的，而身体的其他器官还在发育中。我们试想一下，当他无法很好控制自己的头部肩膀，当他的视力还是模糊的，触觉还是迟钝的山东二哥，那自然，口腔就成了他最重要了解这个世界的途径。
因此，在看待这个问题上曹颖结婚照，我们需要有一份理解的心，不要简单粗暴地去制止。我们要知道，他们那么锲而不舍地在啃东西樊长使，从某种程度上来说，这是他们旺盛学习热情的体现。
我们看到的是孩子在吃积木，但对于孩子来说，这是他们用有限的感官在了解，这是什么？它多大？硬的还是软的？“学习”并不只是认字数字，学龄前孩子最重要的学习就是认识自己、认识周围环境、认识世界淑妃吧。
基于理解的基础上，我们接下来就要分两步走。
第一步：安全环境，尽兴探索
过了一岁后，孩子的自主意识就在慢慢萌芽，这时的他们一直在寻找“权利”和“掌控感”，最明显的一个表现就是，你不让布茨克斯，我偏要！这一点对于口腔敏感期的孩子来说更是如此，越说不许吃，越要吃，结果就变成了“人盯人”战术。
而这个阶段的孩子安羽熙，又有个显著特点，就是喜欢得到关注，于是“人盯人”对他们来说就是一种关注，又进一步强化了孩子什么都放嘴里吃，来持续获得关注。
因此，分两步走的第一步，就是既然知道“制止”是徒劳，不妨提前做个把控板尾创路，选择高品质的玩具、绘本。虽然它们不是咬胶，内蒙古警察职业学院但至少我们可以安心，即使啃了也没多大问题。这样，我们就不会无时无刻对着孩子说，“不要吃，不许吃”。
碗碟易碎品是不允许孩子探索的，与其在孩子开始玩了不停说“不可以”，不如提前装上安全锁，让孩子没有接触的机会。我们的家也是孩子的家，让他们安全尽兴探索，这是他们学习的方式之一。
当我们给予了孩子自由探索的空间和权利后，孩子也就不会一而再再而三地挑战我们。再配合第二步，孩子慢慢自己就会淡化什么都放嘴里吃的行为了。
第二步：全面发展，增强探索本领
“因为嘴巴最敏感，所以我就用嘴巴探索”，那要打破这个循环，我们就需要有意识地全面开发孩子的其他感官，也就是视觉、听觉和触觉。
视觉的开发，最基础的就是大家重视的追视。我们可以拿一些玩具，特别是稍微有一些声响的玩具，在孩子的眼睛前慢慢地移动蔷薇法则，吸引孩子的注意力，让他们盯着这些玩具进行追视，这对于小月龄孩子来说是很不错的锻炼方法。
触觉的开发，就是和大家强调过很多次的精细运动发展。我们可以多提供一些不同材质的玩具，让孩子有机会去触摸抓握，刺激手掌末梢神经。手越来越灵活，孩子就会意识到，不仅仅可以用嘴巴探索世界，手也是好帮手，而且更加方便。
听觉的开发，就是训练耳朵的灵敏度。从出生开始，就要有意识地多跟孩子说话，多和孩子一起互动唱童谣，这样的“磨耳朵”不仅仅是为了语言启蒙，也是让孩子意识到，自己还有一个接收外界信息的渠道，“耳朵这个小帮手我也可以用起来”。
当孩子的视觉、听觉、触觉全部提高后宝咖咖，他就会发现，“哇，原来我有那么多本领，我不用完全依靠嘴巴来探索世界了！”到了这个时候你就会发现，孩子的口腔探索期正在慢慢地度过王紫潼图片。
透过现象看本质
孩子出现问题时，不要急于下结论慈心渡鬼，就是孩子调皮了，熊了，捣蛋了。试着从孩子的角度来看看这个问题，转变视角很难，“因为大人总是觉得自己是对的”。而换位思考能力就像肌肉一样需要不断锻炼，能够学会理解孩子的父母龙之帝国，接下来也就会越来越得心应手。
解决孩子问题时，首先要避免和孩子之间的“权力之争”，不要企图简单粗暴地，利用父母的权威去制止孩子的行为。试过的都知道这没用，即使短期有效之后还会反弹。这一点每个父母都被打击过，但还是有很多父母前赴后继去尝试。相反，给予一些替代方案，创造一个“双赢”而不是“双输”的解决方案。
然后，反思一下导致孩子这个问题的背后是不是孩子某些能力的缺失。大部分的“问题孩子”其实都是缺乏解决问题的能力，大部分的“熊孩子”只是不懂得正确的方式怎么做，而这恰恰就是我们父母的职责所在。
所谓“教孩子”，杨绿润并不是“我说的，你就要照做”，而是理解孩子成长过程中的局限性，给予孩子工具和策略去发展能力，并且在这个过程中，让孩子慢慢理解，自己和这个社会的界限在哪里杨爱贞。
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